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文章来源:baobaobubu    发布时间:2019-11-12 08:40  【字号:      】

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有一种孩子,在学习中对自己有格外的要求,经常会对自己刚写的题产生各种怀疑,比如,笔画写得不好看,小数点点得太靠上了,有个字写得比别的字小了,等号画得不直等等

这些原因都足以让他拿起橡皮,将刚写好的字或题擦掉

而实际上,他认为的这些缺陷都没有太大的问题

当然,如果重新写出来的依旧有问题,这个擦掉重写的动作就会继续重复,如果有可能,还会一直重复下去

孩子这种对于橡皮的异样依赖,就叫做“橡皮综合症”

表面看来,这样的孩子似乎十分严谨,可深层来看,这样的行为其实存在很大的问题

孩子对于橡皮过度消耗的行为会导致作业拖毛毡价格拉,也显得很吹毛求疵

对于这样的孩子,我们要想办法纠正

首先,父母不要给孩子那么严格的要求,要顺其自然,允许他按照自己的意愿去做事,只要他没有半途而废,只要他努力过,就足够了

孩子产生“橡皮综合症”这种强迫自己变得完美的现象,很大一部分来自于大人给他的压力,让他产生一种“如果我做不好,妈妈就会不喜欢我”的错误认知,因此,家长在放松对孩子的要求的同时,不妨也自我放松一下

家长的态度和行为会让孩子有样学样

家长适当地放松,给自己减压,其实也是给孩子减压

此外,家长的表达需要注意

可不要说“行了,有点问题也没有事”,而是要说“看到你这么努力,我很高兴”

前一种说法是在放任孩子出问题,显然是会让孩子误会,后一种说法则能够鼓励孩子的努力,孩子就会更加专注于自己的努力

第三,我们要提醒孩子不要过分关注微不足道的小细节,不要忽略整体

因为就一科作业来说,保质保量地把作业做完才是最关键的,而不是纠结其中某个字写得不好,等号画得不齐

所以,当孩子反复用橡皮擦去又修改的时候,我们要记得提醒孩子,作业做完了吗?让他意识到,整体的质量才是最关键的,否则只关注细节而忽略整体,只是在做无用功

最后,我们要对孩子解释清楚作业的意义

要告诉孩子,做作业不是为了像老师或者同学展示他的字多么的好或是数学符号多么标准,而是为了让他能够重温老师上课讲到的知识内容,是为了让他更好地理解知识,学会只是,并能够通过作业做到灵活运用,将知识变成自己的

如果你家孩子出现了“橡皮综合症”的症状,不妨用以上这些方法一试

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